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计算机科学 > 计算机与社会

arXiv:2505.21696 (cs)
[提交于 2025年5月27日 ]

标题: 软技能如何塑造高等教育一年级学生的成功

标题: How Soft Skills Shape First-Year Success in Higher Education

Authors:Kerstin Andree, Santiago Berrezueta-Guzman, Stephan Krusche, Luise Pufahl, Stefan Wagner
摘要: 软技能对于学术和职业成功至关重要,但在早期的技术课程中往往被忽视。本文介绍了一项旨在培养一年级计算机科学学生学习能力和关键软技能(沟通、协作和项目管理)的半隔离式教学干预。这门选修研讨会《软技能与信息技术学习和职业生涯工具》与一门必修的团队编程课程同时进行。我们分析了三个小组在三个不同群体中的项目成果和学生体验:参加研讨会的学生、与研讨会参与者组队的学生以及没有接触过研讨会的学生。结果显示,参加研讨会的学生在个人展示和团队项目上表现显著更好。定性反馈进一步表明团队动态和学习准备度有所改善。尽管自我评估的协作和沟通未达到统计显著性,但一致的趋势表明,早期的软技能培训能增强学术融入感。我们建议在技术课程早期阶段嵌入此类干预措施,以支持学生向大学生活的过渡。
摘要: Soft skills are critical for academic and professional success, but are often neglected in early-stage technical curricula. This paper presents a semi-isolated teaching intervention aimed at fostering study ability and key soft skills-communication, collaboration, and project management-among first-year computer science students. The elective seminar Soft Skills and Tools for Studies and Career in IT was alongside a mandatory team-based programming course. We analyze project outcomes and student experiences across three cohorts across three groups: students who attended the seminar, students who teamed up with a seminar attendee, and students with no exposure to the seminar. Results show that seminar participants performed significantly better in individual presentations and team projects. Qualitative feedback further indicates improved team dynamics and study preparedness. Although self-assessed collaboration and communication did not reach statistical significance, consistent trends suggest that early soft skills training enhances academic integration. We recommend embedding such interventions early in technical study programs to support the transition into university life.
评论: 这是作者的预印版本,该论文已被接受发表在2025年7月21日至23日在德国汉堡举行的IEEE德国教育会议GECon 2025上。最终出版版本将通过IEEE Xplore图书馆获取。
主题: 计算机与社会 (cs.CY) ; 信息论 (cs.IT)
引用方式: arXiv:2505.21696 [cs.CY]
  (或者 arXiv:2505.21696v1 [cs.CY] 对于此版本)
  https://doi.org/10.48550/arXiv.2505.21696
通过 DataCite 发表的 arXiv DOI

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来自: Santiago Berrezueta-Guzman [查看电子邮件]
[v1] 星期二, 2025 年 5 月 27 日 19:32:51 UTC (165 KB)
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